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利澳娱乐光绪二十五年十二月二十四日（1899年1月24日），清廷正式以光绪帝的名义下诏，溥儁过继予同治帝，获得皇子身份，称'''大阿哥'''。以尚书崇绮和大学士徐桐為師傅，命在弘德殿讀書。同时下诏，次年正月初一，溥儁代光绪帝向高元殿、壽皇殿、奉先殿祭天、祭祖。因有「立儲」、废帝之意，即称己亥立储。由于外國使節與國內名流、仕紳強力反对，慈禧被迫停止計劃。

涂尔干对教育领域抱有浓厚的兴趣，这和他早年从事师范教育有关。当时的社会学还未具有公认的独立学科地位，为此他曾修改波尔多大学的教学计划，以便能尽可能多地传授社会学知识。在更广的层面上，涂尔干终身致力于改进教育体制，以便为法国公民提供一种共有的世俗价值观，进而防止社会混乱的发生。为此，他建议组织专业社团，为成年人提供价值观教育。涂尔干主张教育形态会随社会的环境而变化，因为教育制度和社会制度有着密切关联。同时他也主张教育同时必须考虑到不同文化的差异性。最终理想的教育可以强化社会团结、保障社会秩序、维护社会分工。

在右邊可以看到一個有以標示的源點、以標示的匯點及4個額外結點的流網絡。流及容量以顯示。注意網絡怎樣保證斜對稱、容量限制及流守恆。由到的總流量為5，由此可簡單地觀察到源於的所有向外流是5，也就是匯於的向內流。我們知道在其它結點中沒有任何流出現或消失。