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早在公元前6世纪时期，受后人敬重的佛教創始人釋迦牟尼就在佛教教义中公开反对任何形式的種姓結構；同一时期，耆那教的創始人大雄同样反對任何形式的種姓結構。在公元8世纪时期开始的印度教中，许多時期的聖人如拿那克、卡比爾、、、、與拒絕接受所有以種姓為基礎的歧視並接受所有來自種姓的教派。許多印度教改革者如辨喜與實諦·賽·巴巴相信印度教無種姓制度容身之地。在公元15世紀，为聖人之一的也接受所有種姓成為他的信徒，這其中包括賤民。上述的聖人大都贊同中世紀時反對種姓精神的虔誠派運動。難陀那，一位低種姓的的印度教祭司，也拒絕接受種姓精神並接受賤民。一些其他的印度教運動同樣歡迎低種姓成為他們的信徒，這些最早是成為。

系统工程教育往往被視為正规工程课程的延伸，这反映了產业的态度，也就是工程学生需要在传统的工程学科（如航太工程學，土木工程學、電機工程學、机械工程學，製程工程學，工业工程學）之一的基礎背景，加上實務的、现实世界的经验，以成为有效用的系统工程师。在大学本科开设系统工程课程並不多見，通常是在研究生阶段提供系统工程學課程，并与跨学科研究相结合。