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杏宇娱乐日本的教育制度起始於頒布的《大寶律令》，起初僅止於貴族及武士階級，但在江戶時代開始擴大到一般平民。歐洲列強勢力在19世紀來到日本時相當驚訝，因為當時日本人有相當高的教育和大眾文化，而歐洲人認為沒有工業革命這一切不可能存在。當時估計男子識字率達到50%，而女子也達到20%，在大城市例如江戶和大坂更高，遠高於許多當時國家。寺廟和神社為每個人提供閱讀、寫字和算術課程，其中扮演重要角色的為18世紀開始興起的「寺子屋」。武士階級則有他們自己的學校來學習。老師們大多不領薪水，却受到很好的尊重。當時估計日本有14,000間學校和750,000名學生。這種普及、公立的教育制度很大程度上協助了明治維新後教育的歐化。

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2月12日，黃旭初返桂林，長途電話報李：㈠孫科不返京；㈡由於張發奎熱心聯絡，余漢謀、薛岳、陳濟棠等均一致擁護代總統，團結兩廣；㈢廣東首要均主張罷免孫科，改組行政院；㈣留粵立委受CC影響，主張在廣州開會；㈤溪口經常以長途電話指揮廣州黨政機構。同日，張發奎等派海南特別區行政長官李漢魂和廣州綏靖公署秘書長陸匡文飛南京見李；李改任李漢魂為總統府參軍長，與程思遠、邱昌渭、甘介侯有「四大金剛」之目，李改提陳濟棠為海南特別區行政長官。同日，李請于右任、童冠賢飛廣州，勸行政院返南京辦公，次日于、童返南京覆命任務未成，2月14日李命令內閣回南京，孫科稱病不應。